在全省中小学优质思政课程培育项目启动近一年之际，为复盘阶段成效、互通实践难题、共谋后续提升，广东省中小学德育研究与指导中心于7月20日至22日在广州举办了2026年广东省中小学优质思政课程建设中期成果展示活动。全省各地中小学思政课程建设负责人近百人参加本次活动。
本次活动由广东第二师范学院马克思主义学院副院长吕洪刚教授主持。广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰教授作开场致辞。周峰教授在致辞中充分肯定了过去一年各学校、各项目团队在课程设计、课堂改革、资源开发、实践育人等方面积累的鲜活经验，同时结合全省思政课程建设推进实际，提出了坚守政治底色、深耕课堂主阵地、拓宽育人场域、强化协同教研四方面要求。
在经验分享环节，为给各学校、各项目团队的优质思政课建设提供可借鉴、可迁移的实践经验，本次活动特邀三位来自不同学段的代表，分享他们在课程建设一线的实践探索与思考。珠海市香洲区第十九小学苏子燕老师基于长期小学思政课堂的一线经验，分享了小学阶段思政课如何贴近儿童生活实际的实践心得；广州市番禺区市桥星海中学李铭老师结合初中思政课教学，介绍了初中阶段开展思政课教学的创新尝试；深圳市罗湖区教育科学研究院黄怡婧老师立足高中思政教学与教研，以“唤思教学”理念和大单元教学为着力点，探讨了高中思政课的建设路径。三位老师的分享各具特色、各有侧重，从不同角度呈现了优质思政课程建设的生动实践。分享结束后，周峰教授进行了集中点评，勉励大家从这些优秀案例中汲取经验，在各自岗位上持续探索，共同推动我省中小学思政课程建设迈上新台阶。
经验分享是从一线实践中提炼可迁移的方法，专题讲座与报告则是从理论高度为课程建设提供系统的学理支撑。华南师范大学马克思主义学院刘石成教授聚焦核心素养的课堂落地，结合具体课例系统讲解了教学设计的优化路径；广州大学马克思主义学院陈春芳教授则以“主题—议题—问题”教学模式为主线，分享了从课堂改革底层逻辑出发的系统思考与实践智慧；叶挺独立团团部旧址纪念馆宣教研究部主任刘芳以二十年馆校协同经验为基础，打开了从讲解到课程、从场馆到学校的实践育人新视野，并在其报告过程中与在场教师互动交流，让馆校协同从理念探讨延伸至可操作的实施层面；最后，广东第二师范学院马克思主义学院副院长吕洪刚教授立足课程建设全局，从理念更新、路径选择到策略优化，对中小学思政课优质课程建设进行了系统性的梳理与展望。
在中期成果展示及建设经验分享环节，活动设置了小学、初中、高中三个分会场，各课程建设负责人依次汇报阶段性建设成果与特色教学实践经验。小学组侧重探讨思政课如何贴近儿童生活实际，以儿童喜闻乐见的方式让思政教育入脑入心；初中组围绕课堂教学模式创新展开交流，分享了问题链驱动教学等特色教学范式的探索心得；高中组则以高考评价体系为标尺，通过重构大单元教学、创设真实情境与实施量化评价，将核心素养切实转化为学生的解题思维与得分能力。在汇报中，各团队也提出了当前项目推进中面临的共性困惑，包括课程资源碎片化、实践育人深度不足、研学活动与课堂教学衔接不够紧密等问题，并表达了经费保障与使用指导、AI赋能课程建设等方面的现实诉求。各分会场点评专家逐一进行针对性指导，就课程目标设定、教学内容组织、教学方法创新、教学评价改革等核心议题与项目负责人展开深入交流。
2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动的关键节点。本次中期展示活动内容充实、研讨深入，既是对过去一年课程建设工作的全面复盘，更是下一阶段提质创优的全新起点。与会教师纷纷表示，将把本次研讨收获转化为课程优化、课堂改革的实际行动，持续推动我省中小学优质思政课程建设再上新台阶，用心培育能够担当民族复兴大任的时代新人。
